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项成东
2016-03-22 10:26     (阅读次数:)

项成东

英语学院院长 博士 教授

电话:23288533

E-mail:xiangcd64@tjfsu.edu.cn

Office Hours:

研究领域:  语用学、认知语言学、外语教学理论

工作经历:

    1986-1997 安徽池州师范专科学校英语系任教

    1997-2005 绍兴文理学院 外国语学院总支书记,副院长

    2005-2011 四川外国语大学研究生部教授

    2011-2015 天津外国语大学 国际交流学院院长

    2015.3- 天津外国语大学 英语学院院长

讲授课程:

 本 科: 英语语言学、英语文体学、语用学、高级英语、高级阅读、英语散文与写作、阅读、大学英语、现代汉字(留学生)、中英语言比较

研究生:语言学科研方法、话语分析、语用学、认知语用学、认知语言学、跨文化交际学、 论文设计与指导、 对比语言学

留学生:中外语言对比、语言学基础、中国书法、中外文化比较、汉字文化、论文设计与指导、语用学

学术成果:

(一)著作:

1.《语用认知视角下的语言研究》 (南开大学出版社,2014年,38万字)

2.《英汉歧义的动态研究》 (黑龙江人民出版社,2004年,专著,19万字)

3.《等级幽默的语用认知研究》 (四川大学出版社,2008年,专著,30万字)

4.《大学英语背诵文选》 (第1主编,科学技术文献出版社, 2002年)

5.《大学英语阅读理解与英译汉应试教程》 (第3主编,汕头大学出版社,2001年)

(二)论文:

1. 现代汉语“心”的概念化与中国文化,刊于《纪念<语法修辞讲话>发表60周年学术论文集》(崔显军主编),南开大学出版社,2014年2月

2. 国际汉语教师素养的基本内涵与师资培养,刊于《中国学论丛》(特别号),韩国中国文化学会会刊,2013年12月

3. 汉语“手”的概念化与认知,刊于《跨越古今——中国语言文字学论文集(现代卷)》(潘碧丝、李锡锐主编),马来西亚大学出版社,2013年10月

4. 解读会话含义的理性,刊于《语用学理论与应用研究》(王杨等主编),外语教学与研究出版社,2013年6月

5. “胆”隐喻的认知与中医理论,刊于《重庆第二师范学院学报》2013年第5期(第二作者)

6. 汉语发声器官词语的概念化与语言行为,刊于《汉语国际教育理论研究》(李盛兵、周健主编),科学出版社,2013年1月

7. 汉语情感概念化与人体词,刊于《重庆教育学院学报》2012年第4期(第二作者)

8. 逻辑条件句的语用特征,刊于《外语学刊》2012年第2期。(CSSCI)

9. A comparative study of compliment responses and its implications for TEFL. Proceedings of 2011 International Symposium on Cognitive Linguistics and English Learning. Marietta, Georgia: The American Scholars Press, Inc. 2012.

10. 元交际条件句的语用认知研究,收录于吴炳章、徐盛桓主编的 《认知语用学研究》,2011年出版,上海外语教育出版社。

11. 学习《语法修辞讲话》精神 推动汉语语言文化走向世界, 刊于《世界文化》2011年第12期(第二作者)

12. 评述新格赖斯三种含义理论,《英语研究》2011年第3期

13. 英汉情感控制与语言表达,《西华师范大学学报》(哲社版)第一作者,2010年第5期

14. 转喻推理与文体表现力,《语用学研究》(中国语用学研究会会刊)2010年第3辑

15. 汉语“眼、目”的转喻与隐喻, 《外国语言文学》第二作者,2010年第3期

16. “心为主”隐喻的认知分析(CSSCI),《语言教学与研究》2010年第1期

17. 幽默研究与认知语言学的互动(CSSCI),《外语教学》2010年第1期

18. 显义生成与概念映射(CSSCI扩充版),《四川外语学院学报》2009年第6期

19. 英汉动物隐喻的跨文化研究(CSSCI),《现代外语》2009年第3期,第1作者

20. 认知观照下的含义、显义区分(CSSCI扩充版),《四川外语学院学报》2008年第6期

21. 等级含义的关联解释,《外语与文化研究(第六辑)》2007年3月,上海外语教育出版社

22. 等级含义的语用研究综述(CSSCI),《当代语言学》2006年第4期;中国人民大学书报复印中心《语言文字学》全文转载,2007年第4期

23. 元交际条件句的语用认知研究(CSSCI),《外国语》2006年第6期

24. 言语行为理论在会话分析中的运用及存在的问题(CSSCI), 《外语与外语教学》2006年第3期

25. 相互理解的会话机制及其语用逻辑(CSSCI扩充版), 《四川外语学院学报》2006年3期

26. 代词性和指示性间接回指语及其认知基础(CSSCI), 《外语与外语教学》 2004年第2期

27. 间接回指与语篇理解 (CSSCI扩充版), 《四川外语学院学报》 2004年第3期

28. 间接照应及其认知语用推理, 《西安外国语学院学报》 2004年第3期

29. 外语师资教育的现状与改革思路, 《高师英语教学与研究》 2003年第6期

30. 语篇临摹性极其文体功能, 《绍兴文理学院学报》2003年第1期

31. 语篇象似性及其认知基础(CSSCI), 《外语研究》 2003年第2期,第一作者

32. 语篇模糊与空间映射理论(CSSCI), 《外语与外语教学》 2003年第6期

33. 歧义的认知机制 (CSSCI扩充版), 《四川外语学院学报》 2003年第3期

34. Developing Learners' Cultural Capacity in TEFL in China. 《中国英语教学》2003年第3期(核心)

35. Pragmatic ambivalence and TEFL. Journal of International Languages Teaching and Studies, 2003年第4期

36. 情感过滤说与外语教学, 《大学英语教学研究(三)》论文集,2002年,上海外语教育出版社

37. 歧义的语用研究(CSSCI), 《外语教学》2002年第4期

38. A tentative study of pragmatic ambivalence(华东师范大学硕士论文, 2002)

39. 歧义的功能(CSSCI), 《外语教学》2001年第2期

40. 交往建构理论模式与外语教学, 《山东师大外国语学院学报》2001年第4期

41. 论关联翻译的本质及标准, 《福建外语》2000(增刊)第1作者

42. 歧义及其修辞功能, 《国外外语教学》2000年第2期,第2作者(核心)

43. 关联理论与外语教学, 《绍兴文理学院学报》2000年第1期

44. 语用歧义再探, 《绍兴文理学院学报》2001年第5期

45. 歧义的积极作用, 《绍兴文理学院学报》99年第4期,第1作者

46. 成语的变异及其修辞功效, 《外语与外语教学》98特刊

47. 形容词最高级的一些强调结构与用法, 《英语自学》98年第1期

48. 一些含有否定词的比较结构, 《英语学习》98年第4期

49. 英语成语套用及其修辞作用, 《英语学习》98年第7期

50. 表示礼貌的一些常见句法手段, 《英语自学》98年第3期

51. 复义在广告英语中的主要形式与功效, 《英语知识》97年第9期

52. 言外之意及其对外语教学的启示, 《绍兴文理学院学报》97年第4期

53. 交际中的负向迁移及其对外语教学的启示, 《外语与翻译》97年第1期

54. “介词+关系代词+不定式”结构的语法特征, 《大学英语》97年第10期

55. as引导的让步状语从句, 《英语自学》97年第8期

56. 浅谈倒装从句的一些含义和用法, 《大学英语》97年第9期

57. 表示礼貌的一些常用语法手段, 《湖北电大学刊》英语版 96年第5期

58. of引导的是明喻还是暗喻, 《英语辅导》96年第5期

59. 广告英语中的复义及其修辞功能, 《英语辅导》 96年第6期

60. 浅谈英语广告中的复义(核心), 《山东外语教学》1996年第2期

61. 刍议倒装从句的一些含义和用法, 《湖北电大学刊》英语版96年第7期

62. 表原因的That分句的探讨, 《湖北电大学刊》英语版96年第11期

63. 试谈广告英语中的复义, 《池州师专学报》1996年第4期

64. may/might + as well与may/might + well的区别, 《大学英语》 95年第3期

65. 动词名词化结构的语义分析(CSSCI), 《解放军外语学院学报》94年第2期

66. 错误起因、学习策略与外语教学(CSSCI), 《外语教学》94年第4期

67. 谈谈复形抽象名词, 《湖北电大学刊》1993年1-2合刊

68. 转移修饰语——《大学英语》精读第二册七、九单元课文难点辅导, 《英语辅导》1993年第1期

69. 语音象征及其表意功能(CSSCI), 《现代外语》93年第4期

70. Unless和if…not的区别 , 《电大英语学习》1991年第11期

71. 表强调的to+Noun结构, 《英语辅导》1991年第5期

72. 短暂动词的完成时与时间段的连用, 《电大英语学习》1991年第2期

73. 抽象名词的形容词用法, 《电大英语学习》1990年第6期

课题:

1. “身体隐喻:文化与认知” (主持),(2013.12-2015.12),来源:教育部人文社科研究规划基金项目,编号13YJA740061,经费10万;

2. “对外汉语专业本科生教学模式改革与探索”(主持)(2013-2014)。天津市高校教改项目,来源:天津市教委,2万经费,编号:C05-0501;

3. “JEFC教材在中学实施的可行性调查研究报告” (主持),安徽省社科项目(1995-1996),经费:4000;

4. “身体隐喻研究”(主持),重庆市社科项目(2009-2011),经费:1万;

5. “歧义的动态研究” (主持), 浙江省教育厅课题(2002-2003),经费:4000;

6. “转喻推理与语用含义”(主持)重庆市教委项目(2009-2011),经费:4000;

7. “歧义研究新探”(主持),绍兴文理学院校级课题 1999-2001);

8. “大学英语教学模式改革研究”(主持),绍兴市教育局课题(2002-2003);

9. “语用歧义的跨文化研究”(主持),浙江省外文协会课题(2004-2005);

10. “幽默言语中的等级含意推理及其外语教学”(主持),四川外语学院校级项目(2006-2008),经费:3万;

11. 《语言研究的语用认知维度》(主持)四川外语学院校级后期资助项目(2010-2011),经费:2万。

奖励与荣誉:

1. 2014年12月获天津市从事来华教育研究有重要贡献学者奖;

2. 2014年10月获第六届天津外国语大学教学名师奖;

3. 2014年10月获天津外国语大学首届10名“我的良师益友”称号;

4. 2013年10月获天津外国语大学“德艺双馨”称号;

5. 2010年6月获四川外语学院科研论文三等奖;

6. 2010年被任命为四川外语学院“英语语言学科”学术带头人;

7. 2008年6月获四川外语学院科研论文三等奖;

8. 2006年获“重庆市高校中青年骨干教师”称号;

9. 2004年获绍兴文理学院科研成果三等奖;

10. 2004年列为浙江省“151人才工程”后备人选;

11. 2001年列为浙江绍兴文理学院学科带头人后备人选;

12. 1996年获“安徽省高校中青年骨干教师”称号。

教育背景:

1982-1986 安徽安庆师范学院外语系获学士学位

1990-1991 华中师范大学英语助教班进修

1996-1997 南开大学外文系国内访问学者

1999-2002 华东师范大学外国语学院获硕士学位

2004-2007 上海外国语大学获博士学位

2009 英国爱丁堡大学短期访问学者

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